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Educación: Reforma Integral de la Educación Básica
Educación Elemental Al inicio del ciclo escolar 2009-2010 los niños de primero y sexto año de primaria se encontraron con los nuevos libros de texto de la Reforma Educativa que este año pretende articular los tres niveles, preescolar, primaria y secundaria bajo un nuevo enfoque de la educación por competencias.

La Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio ha diseñado el Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio El enfoque por Competencias en la Educación Básica, como una medida para iniciar e impulsar la actualización de los profesores que enfrentarán los cambios en sus escuelas.

La trascendencia del cambio propuesto ha generado toda una polémica en torno a la pertinencia de la reforma que trataremos de ir reseñando en próximas participaciones.

Enviado por asesores el Monday, 31 August a las 14:57:01 (2355 Lecturas)
(Leer más... | 1 Comentario | Puntuación 0)

Educación: reconciliar lo irreconciliable
Política Educativa
 

COMPETENCIAS
Edgar Mandujano Tenorio

 

Me gustaría iniciar con la definición de competencias que se maneja en el equipo de PESEGPA: “Una capacidad susceptible de ser medida”.
 

Esta necesidad de medir las competencias parte, según algunos autores consultados, de otra necesidad en la incorporación de trabajadores calificados al mercado laboral. Estos deberán tener ciertas competencias para acceder a un puesto de trabajo. Esto fue definido en un  patrón medible. Este tipo de competencias fue avalado por la OIT y tuvo su origen a finales de los 80s.
 

Con base en estos patrones internacionales de competencias para desempeñar un puesto, fue que tuvieron su origen los CONALEPs.
 

De esta manera, basados en competencias, en el ámbito educativo también se implementa el sistema de enseñar en competencias.
 

El programa de Preescolar es el primero en incorporar esta aproximación a sus contenidos, y últimamente, la reforma del nivel de Secundaria responde a estos mismos principios.
 

El tema de las competencias es muy amplio, pues se encuentra desde la definición, que es básicamente contemplada desde un punto de vista empresarial, hasta incluso lo que pareciera una contradicción: Subjetivarlo y relacionarlo con las necesidades humanas del individuo, no de la empresa o institución.
 

Parece que se reconcilia lo irreconciliable al tratar de medir actitudes subjetivas con mediciones subjetivas.
 

Sin embargo existen ya muchos documentos elaborados al respecto. PESEGPA sólo tiene que ubicarse frente a estos nuevos requerimientos.
 


Enviado por mandujanotenorio el Friday, 22 June a las 10:57:58 (853 Lecturas)
(Leer más... | 19 Comentarios | Puntuación 0)

Educación: Gran déficit en derechos humanos en planteles educativos del país: expertos
Educación Cívica y Ética
La Jornada 8 de Noviembre de 2006.


  • Urgente, incorporar el tema en los programas de enseñanza superior, advierten
  • Por problemas en su formación "valoral", maestros de nivel básico maltratan a los niños, destacan.

    Por JOSE GALAN


Enviado por martha el Wednesday, 08 November a las 10:02:23 (861 Lecturas)
(Leer más... | 3756 bytes más | 19 Comentarios | Puntuación 0)

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